摘要：#世界精神衛(wèi)生日#每年10月10日是世界精神衛(wèi)生日。其目的是希望廣大群眾能夠重視精神衛(wèi)生，并且對心理健康要有科學(xué)的認(rèn)知。如今，精神衛(wèi)生問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的正常生活。根據(jù)世衛(wèi)組織公布的最新數(shù)據(jù)顯示，
#世界精神衛(wèi)生日#
每年10月10日是世界少年事件世界精神衛(wèi)生日。
其目的精神教育是希望廣大群眾能夠重視精神衛(wèi)生，并且對心理健康要有科學(xué)的衛(wèi)生認(rèn)知。
如今，日青精神衛(wèi)生問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的自殺正常生活。
根據(jù)世衛(wèi)組織公布的頻現(xiàn)最新數(shù)據(jù)顯示，目前全球大約有4.5億精神發(fā)育障礙患者，缺席其中有3/4生活在中低收入國家。世界少年事件
此外，精神教育在全球范圍內(nèi)，衛(wèi)生每40秒就有一人死于自殺，日青精神發(fā)育障礙也成為了嚴(yán)重又耗資巨大的自殺全球性衛(wèi)生問題。
青少年自殺頻現(xiàn)，頻現(xiàn)我們的缺席教育到底缺少了什么？
縱看網(wǎng)絡(luò)新聞，我們會發(fā)現(xiàn)：不少青少年自殺的世界少年事件新聞讓人觸目驚心。
據(jù)北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》中顯示：中學(xué)生5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4% ，而為自殺做過計劃的占6.5%。
為什么年紀(jì)輕輕的青少年會選擇自殺的方式來放棄美好的生命呢？
要知道，青少年時期正處于身心、心智快速發(fā)展的時期，也是樹立三觀（世界觀、人生觀、價值觀）的關(guān)鍵時期。
再加上本身這段時間孩子情緒較大，沖動性強(qiáng)，大腦皮層的自我控制部分尚未發(fā)育成熟。再加上學(xué)業(yè)的競爭壓力、人際關(guān)系緊張、社會外界的媒體對死亡的渲染等。
青少年對于“生活”缺乏深刻的認(rèn)知，對生活中的挫折引發(fā)強(qiáng)烈的極端負(fù)面情緒，對生命普遍缺乏敬畏等，導(dǎo)致他們往往對生命有著錯誤的認(rèn)知。
父母的不重視，也是其中之一
除了孩子進(jìn)入青春期后，情緒容易多變沖動以及難以抵擋各種壓力誘惑之外，家長的不重視也是重要因素。
因此，提醒父母，為了防患于未然，請多關(guān)注孩子的心理健康。尤其是孩子有了以下表現(xiàn)后，必須高度重視起來。
第一，厭學(xué)
孩子表達(dá)出不想上學(xué)的意愿后，很多家長就會本能地去找外部的原因，比如學(xué)校的教學(xué)方式過于死板，老師的行為不當(dāng)，以及青少年遭受了霸凌等等。
當(dāng)然，這些確實可能是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的因素，但與此同時，不能忽視的是孩子厭學(xué)也有可能跟心理健康出了問題有關(guān)。
第二，沉迷網(wǎng)絡(luò)
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品普及，如果青少年沒有自控能力，容易沉迷于虛擬的世界，甚至放棄學(xué)業(yè)及人際關(guān)系。
作為家長的，正確的做法是找到造成孩子沉迷在網(wǎng)絡(luò)的因素，其中就包括心理問題。
第三，不與別人交往
生活中的確有部分孩子不喜歡和別人交往，而這些孩子往往是性格內(nèi)向，隨著時間的推移逐漸熟悉后，情況就會有所好轉(zhuǎn)。
可如果孩子曾經(jīng)比較外向，但是近期卻有了不喜歡表達(dá)，沉默寡言，甚至連最親近的人都刻意疏離的表現(xiàn)，就要高度警惕是不是心里受到了刺激。
第四，砸東西
暴力行為就是心理出現(xiàn)問題的表現(xiàn)之一，例如近期孩子總是無緣無故地發(fā)脾氣，有時還會隨便拿東西胡亂地扔。
第五，飲食異常
不同的孩子飲食習(xí)慣都有所差異，但如果孩子曾經(jīng)飲食很規(guī)律，可是近期卻突然有了厭食或者特別愛吃東西的表現(xiàn)，也要重視起來。
第六，考試綜合癥
正常情況下，無論學(xué)得好壞，青少年都能正常地面對考試，可如果近期孩子表現(xiàn)出了不想面對考試，或者在考試時有了恐慌的癥狀，同時還伴隨身體不舒服的情況，家長就要警惕是不是孩子有了心理問題。
將孩子當(dāng)做獨(dú)立的個體，關(guān)注孩子的精神需求
事實上，針對孩子的教育，生命教育一直都是缺席。
無論是家長，還是校園，又或者社會，都需要重視生命意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識生命的價值，理解生活的意義以及滋養(yǎng)關(guān)愛情懷。
生命是神圣的，世間萬事都沒有生命價值能夠超越。面對這個無法承受的生命之痛的背后，我們更需要給孩子們補(bǔ)上生命教育。
給孩子最起碼的尊重和信任，關(guān)注孩子精神需求，幫助他們探索生命的意義。
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