摘要：在美行有一群這樣的老師——他們不僅懂藝術(shù)，也懂教學(xué)，更懂如何教藝術(shù)！美行明星導(dǎo)師葉老師便是其中之一，他在面對(duì)學(xué)生的各種小缺點(diǎn)：拖延、基礎(chǔ)差、不愛(ài)交流、懶癌···沒(méi)在怕的！他反而會(huì)根據(jù)每位學(xué)員的特點(diǎn)，發(fā)
在美行有一群這樣的美行老師——他們不僅懂藝術(shù)，也懂教學(xué)，最受專訪更懂如何教藝術(shù)！學(xué)生
美行明星導(dǎo)師葉老師便是歡迎其中之一，他在面對(duì)學(xué)生的導(dǎo)師各種小缺點(diǎn)：拖延、基礎(chǔ)差、美行不愛(ài)交流、最受專訪懶癌···沒(méi)在怕的學(xué)生！
他反而會(huì)根據(jù)每位學(xué)員的歡迎特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的導(dǎo)師閃光點(diǎn)，并用自己的美行獨(dú)家教學(xué)秘籍，治好學(xué)員的最受專訪各種“病”，激發(fā)出他們的學(xué)生創(chuàng)作力，并將一個(gè)又一個(gè)學(xué)員送進(jìn)中央圣馬丁、歡迎倫敦時(shí)裝學(xué)院、導(dǎo)師紐約時(shí)裝學(xué)院等頂尖服裝院校！
下面咱們就一起進(jìn)入葉老師的教學(xué)世界，看看他為我們分享了怎樣的獨(dú)家教學(xué)秘籍，以及創(chuàng)作攻略···
導(dǎo)師簡(jiǎn)介
葉老師 Frank
美行思遠(yuǎn)杭州校區(qū)服裝教研主管
“學(xué)生心中的白月光”
院校背景
倫敦時(shí)裝學(xué)院 服裝設(shè)計(jì)碩士
教授專業(yè)
服裝設(shè)計(jì)，時(shí)尚管理，面料設(shè)計(jì)
所帶學(xué)生錄取院校
中央圣馬丁、倫敦時(shí)裝學(xué)院、紐約時(shí)裝學(xué)院、切爾西藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬蘭歐尼時(shí)裝學(xué)院、金斯頓大學(xué)，南安普頓大學(xué)等等
教學(xué)點(diǎn)評(píng)
課堂輕松幽默，擅長(zhǎng)服裝作品集課程的創(chuàng)意思維，表現(xiàn)技法等；“老父親”般為學(xué)生操心，作品集到申請(qǐng)每個(gè)環(huán)節(jié)都要親自把關(guān)；對(duì)學(xué)生要求高，對(duì)自己要求更高，是學(xué)生心目中的“白月光”。
導(dǎo)師說(shuō)
服裝是一門高雅而又接地氣的藝術(shù)，服裝也是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又自由的藝術(shù)，要學(xué)好服裝就必須學(xué)會(huì)感悟生活，觀察生活，體驗(yàn)生活。萬(wàn)物皆可服裝。
01.
因?yàn)橄胱鲆粋€(gè)屬于自己的服裝品牌
所以我選了“痛并快樂(lè)著”的服裝專業(yè)
Q：您為什么選擇服裝設(shè)計(jì)？如何走上這條道路的？
可能與大多數(shù)從小就喜歡山本耀司、川久保玲的同學(xué)們不太一樣。在高中時(shí)期潛移默化影響著我，并讓我最終選擇走向這條路的是藤原浩、NIGO等一批我們所謂的潮流OG們。
那時(shí)候的我也很憧憬長(zhǎng)大能做一個(gè)屬于自己的服裝品牌，能把自己對(duì)于潮流的理解傳達(dá)給所有人并能有一批自己的擁護(hù)者。在這些動(dòng)力的驅(qū)使下，我毅然選擇了這個(gè)讓我“痛并快樂(lè)著”的專業(yè)。
02.
一定要豐富自己的知識(shí)，開拓眼界
這樣腦子轉(zhuǎn)得才能更快
Q：您工作之外會(huì)喜歡去干些什么來(lái)豐富自己的靈感庫(kù)呢？
我是一個(gè)球鞋收藏愛(ài)好者，喜歡收集一些有故事且好看的球鞋，其實(shí)這和喜歡有設(shè)計(jì)感的服裝是一個(gè)道理，在我眼里好的設(shè)計(jì)本就應(yīng)該是能體現(xiàn)在各個(gè)品類上。
和大家一樣，我平時(shí)也會(huì)看各種秀場(chǎng)，也喜歡找各種新銳的設(shè)計(jì)師，但一直以來(lái)可能出于我對(duì)于服裝結(jié)構(gòu)的執(zhí)念，Aitor Throup長(zhǎng)期占據(jù)我喜歡的藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師榜單前列。
Aitor無(wú)論是在服裝的結(jié)構(gòu)變化與人體結(jié)構(gòu)結(jié)合，還是最后設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)形式都深深地吸引著我。
對(duì)于靈感收集這件事，對(duì)我而言，生活中的任何一個(gè)有趣的點(diǎn)都有可能成為一個(gè)有趣的主題。無(wú)論從音樂(lè)、舞蹈、新科技，還是生物、化學(xué)、機(jī)械等，一定要豐富自己的知識(shí)，開拓眼界，這樣腦子轉(zhuǎn)得才能更快，這是我自己的經(jīng)歷。
03.
因?yàn)橄胱鲆粋€(gè)屬于自己的服裝品牌
所以選了讓我“痛并快樂(lè)著”的服裝專業(yè)
Q：在您看來(lái)，國(guó)內(nèi)外服裝設(shè)計(jì)的差別在哪里？發(fā)展前景如何?
從院校學(xué)術(shù)角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)最大的差別就是國(guó)內(nèi)院校還是更注重結(jié)果，結(jié)果大于過(guò)程；國(guó)外則更看重研究過(guò)程，畢竟有了好的過(guò)程，結(jié)果就是水到渠成的事。
具體表現(xiàn)就在于，國(guó)內(nèi)院校在對(duì)于服裝主題到最后設(shè)計(jì)成品之間需要經(jīng)歷的廓形實(shí)驗(yàn)演變，面料材料研究，顏色圖案提取與設(shè)計(jì)等等過(guò)程會(huì)不要求太強(qiáng)的邏輯性。
國(guó)外則相反，導(dǎo)師更看重的是我們?cè)谘芯窟^(guò)程中遇到了哪些困難，我們是如何通過(guò)自己的研究去解決它，并總結(jié)出自己的方法。
同時(shí)對(duì)于個(gè)人風(fēng)格的表現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外也會(huì)有不同的要求，比如國(guó)內(nèi)更看重服裝效果圖人體的比例，繪畫的技巧；國(guó)外則更喜歡個(gè)性鮮明，具有故事性的表達(dá)。
所謂“衣食住行”是我們生活中最基本的四件事，雖然這幾年的疫情讓全球經(jīng)濟(jì)都受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，各行各業(yè)也都面臨著挑戰(zhàn)，但是作為“四大基礎(chǔ)”的服裝我相信仍然是很有潛力的。
對(duì)于現(xiàn)在以90和千禧一代作為主力消費(fèi)群體的服裝市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，只要設(shè)計(jì)夠個(gè)性，能找到消費(fèi)者的契合點(diǎn)，我相信機(jī)會(huì)還是很大的。
04.
主觀能動(dòng)性和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
是成為一名能獨(dú)當(dāng)一面的設(shè)計(jì)師的必經(jīng)之路
Q：您所在院校在這門專業(yè)上的授課模式是怎樣的，對(duì)您又有什么樣的影響呢？
之前在LCF上課都是以studio的形式，五到六人一個(gè)小組為單位和導(dǎo)師講自己的作品，同時(shí)每周見(jiàn)tutor的次數(shù)也是有限的，平時(shí)有問(wèn)題更多也是以郵件的形式來(lái)交流。
對(duì)于這種教學(xué)模式我覺(jué)得能很大程度激發(fā)我的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，總結(jié)出適合自己的方法論。
對(duì)于國(guó)內(nèi)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方法在初期是痛苦的，缺少幫助會(huì)讓他們無(wú)助、迷茫，但想要成為一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的設(shè)計(jì)師，這是必經(jīng)之路。
05.
我喜歡和學(xué)生交流
會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)事物的看法
Q：您在服裝教學(xué)方面重點(diǎn)在思考什么呢？
我比較喜歡和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事情一定要說(shuō)出自己的看法和立場(chǎng)，在保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生把項(xiàng)目主題做得更具有故事性，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，即使失敗了也是一個(gè)成功的過(guò)程。
06.
迷茫是大部分學(xué)生的“通病”
我讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練掌握項(xiàng)目規(guī)劃能力
Q：學(xué)生們?cè)谧鲎髌芳瘯r(shí)存在哪些共性問(wèn)題呢？當(dāng)您遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等性格迥異的學(xué)生，您是怎樣開展教學(xué)的？
其實(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在開始做作品集的時(shí)候都是很迷茫的，雖然我們會(huì)在一開始把項(xiàng)目需要做的事和整個(gè)項(xiàng)目的流程都過(guò)一遍，但是由于這些內(nèi)容更偏向理論化，并未結(jié)合到具體的主題中去，所以很多時(shí)候?qū)W生在當(dāng)下是明白的，等到自己開始實(shí)操時(shí)又迷茫了。
針對(duì)這種情況，我會(huì)在具體項(xiàng)目開始后為學(xué)生規(guī)劃一個(gè)非常細(xì)致的框架，并寫下來(lái)讓學(xué)生可以帶回去復(fù)習(xí)，再加上后期的訓(xùn)練，久而久之學(xué)生自己就掌握了對(duì)于項(xiàng)目規(guī)劃的能力。
朱同學(xué)
三本院校背景拿到倫藝碩士直錄offer
· 本科就讀于國(guó)內(nèi)某三本學(xué)院
· 獲得offer：倫敦時(shí)裝學(xué)院、威斯敏斯特大學(xué)
接手學(xué)生其實(shí)是從第二個(gè)項(xiàng)目開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自己的風(fēng)格和整個(gè)設(shè)計(jì)邏輯的概念都十分模糊，對(duì)于一個(gè)申請(qǐng)MA的學(xué)生來(lái)說(shuō)這都是學(xué)校最基礎(chǔ)的要求。
所以我從第一次開始，每一次的課堂筆記都盡量給她寫的很詳細(xì)，從頭開始給她講解做項(xiàng)目最基本的一些知識(shí)，平時(shí)也盡量多得帶她看一些藝術(shù)家的作品，給她安利各種風(fēng)格的設(shè)計(jì)師，幫助她找到屬于她自己的風(fēng)格。
朱同學(xué)自己是個(gè)很勤奮刻苦的人，但是她可能性格比較內(nèi)向，所以不太敢問(wèn)我問(wèn)題，總喜歡自己花很久的時(shí)間去鉆研，這樣導(dǎo)致了她前期作品進(jìn)度比較緩慢。
在發(fā)現(xiàn)她進(jìn)度上的問(wèn)題后和學(xué)生這種比較內(nèi)向的性格后，我試圖從我的角度出發(fā)，多去問(wèn)她問(wèn)題，讓她在和我的交流中嘗試多提問(wèn)，我們也在討論中解決了很多問(wèn)題，養(yǎng)成通過(guò)討論去解決問(wèn)題的方式。
朱同學(xué)作品集
最后朱同學(xué)在面試中拿到倫敦時(shí)裝學(xué)院研究生直錄的offer，并且隨著我?guī)еL(zhǎng)期學(xué)會(huì)嘗試交流的方式，現(xiàn)在她的性格也越來(lái)越開朗。
劉同學(xué)
在美行“蟄伏”兩年，圓了自己的倫藝夢(mèng)。
· 高中就讀于國(guó)內(nèi)某普高
· 獲得offer：切爾西藝術(shù)學(xué)院 愛(ài)丁堡大學(xué)
劉同學(xué)是我在美行帶的第二個(gè)學(xué)生，剛上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她寡言少語(yǔ)，這也為我們剛開始進(jìn)行項(xiàng)目時(shí)造成了不小的困難。
畢竟我不能把想法強(qiáng)加給學(xué)生，我希望每個(gè)人做的主題都是她們內(nèi)心最真實(shí)的想法。所以之后我試圖去和學(xué)生聊天，回顧她過(guò)往的經(jīng)歷，試圖幫助她找到她最想講的，最感興趣的話題。
當(dāng)我以為確定主題以后就能一帆風(fēng)順地開始項(xiàng)目時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)懶惰的壞毛病成為我們項(xiàng)目路上的“攔路虎”。
項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)對(duì)于色彩和材料的敏感度和審美還是比較好的，所以我就決定在項(xiàng)目中多體現(xiàn)她這部分的能力。
劉同學(xué)作品集
之后我就開始每天去監(jiān)督劉同學(xué)的進(jìn)度，盡量把每個(gè)步驟的每個(gè)細(xì)節(jié)都給劉同學(xué)講透徹，確保她能聽懂并監(jiān)督她實(shí)施，在大家共同地努力下，也是跌跌撞撞地完成整個(gè)作品。
劉同學(xué)作品集
最后劉同學(xué)不負(fù)眾望，在機(jī)構(gòu)“蟄伏”兩年終于圓了自己的倫藝夢(mèng)。
08.
機(jī)構(gòu)老師均來(lái)自國(guó)外top院校
能幫學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)打造高質(zhì)量作品集
Q：現(xiàn)在作品集培訓(xùn)的手段很多，也有很多人說(shuō)留學(xué)作品集可以自己DIY，您作為機(jī)構(gòu)的藝術(shù)設(shè)計(jì)導(dǎo)師如何看待？
我不反對(duì)學(xué)生DIY，假如學(xué)生可以不計(jì)時(shí)間成本，通過(guò)不斷試錯(cuò)來(lái)總結(jié)個(gè)人方法，從而完成作品，我覺(jué)得是沒(méi)問(wèn)題的。
但是畢竟機(jī)構(gòu)的老師是來(lái)自于英美TOP級(jí)院校，對(duì)于作品的要求，學(xué)校的風(fēng)格以及設(shè)計(jì)邏輯這些還是更加了解，有了老師的幫助，學(xué)生能在有限的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)獲得更大的進(jìn)步以及更優(yōu)質(zhì)的作品質(zhì)量。
09.
想走好服裝設(shè)計(jì)這條路
個(gè)人能力和人脈各占50%
Q：對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向和行業(yè)趨勢(shì)您有什么看法？
我覺(jué)得做這一行個(gè)人能力和人脈是各占50%，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的風(fēng)格可以為你帶來(lái)一些人的欣賞，廣闊的人脈則可以讓你的設(shè)計(jì)走向更大的舞臺(tái)。
所以無(wú)論大家在畢業(yè)后是投身于設(shè)計(jì)公司也好，獨(dú)立設(shè)計(jì)師品牌也罷，一定要做好這兩點(diǎn)的積累。
葉老師帶同學(xué)們參觀服裝公司
行業(yè)趨勢(shì)，我覺(jué)得主要體現(xiàn)在銷售路徑上，疫情加速了線下轉(zhuǎn)線上的進(jìn)程，這其實(shí)也給了很多小眾獨(dú)立設(shè)計(jì)師品牌機(jī)會(huì)，在直播帶貨這個(gè)新興的大產(chǎn)業(yè)背景下，有能力的獨(dú)立設(shè)計(jì)師還是有很大的發(fā)揮空間的。
10.
一定要堅(jiān)持自己的風(fēng)格
多感受生活、大自然、科技、文化···
Q：您對(duì)想要學(xué)習(xí)服裝，或是正在對(duì)這個(gè)專業(yè)的未來(lái)感到迷茫的同學(xué)有什么樣的建議呢？
無(wú)論是準(zhǔn)備作品集也好，還是做設(shè)計(jì)師也好，都離不開要定一個(gè)項(xiàng)目的主題或一季產(chǎn)品的主題，這里有兩個(gè)點(diǎn)想說(shuō)：
第一，一定要堅(jiān)持自己的風(fēng)格。時(shí)尚是個(gè)很神奇的時(shí)間游戲，沒(méi)人能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到幾年后一定會(huì)流行什么樣的風(fēng)格，唯獨(dú)堅(jiān)持自己的風(fēng)格，讓自己的作品能經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后有很深的積淀，這才是最重要的。
第二，找靈感時(shí)不要只會(huì)從衣服上得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)感受生活，感受科技的變革，感受大自然，感受文化的內(nèi)涵。
最后送給所有正在準(zhǔn)備申請(qǐng)的同學(xué)們——
請(qǐng)珍惜目前還能以一顆最純粹的心去做設(shè)計(jì)的日子，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，你不用考慮太多客觀因素，可以歇斯底里、無(wú)所畏懼地去表達(dá)自己最純真的創(chuàng)意。
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