摘要:大眾網(wǎng)記者 隋宜笑 報道為響應"青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當"的號召,進一步組織引領青年大學生弘揚愛國主義建設、投身西部基層建設。7月20日-7月25日山東商業(yè)職業(yè)技術學院與喀什職業(yè)
大眾網(wǎng)記者 隋宜笑 報道
為響應"青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當"的三下鄉(xiāng)號召,進一步組織引領青年大學生弘揚愛國主義建設、山東商業(yè)生暑投身西部基層建設。職業(yè)職業(yè)7月20日-7月25日山東商業(yè)職業(yè)技術學院與喀什職業(yè)技術學院派出兩支實踐團在新疆喀什聯(lián)合開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。技術技術踐活
本次實踐活動以“鑄牢中華民族共同體意識——石榴籽祖國行”為主題,學院學院新疆前期在濟南開展了第一部分的喀什喀什開展社會實踐,此次赴喀什開展第二部分的聯(lián)合社會實踐共分為兩個小組,分別是大學動文化潤疆背景下援疆民營企業(yè)商業(yè)模式現(xiàn)狀調(diào)研——魯疆商夢實踐隊;喀什地區(qū)特色農(nóng)業(yè)品牌現(xiàn)狀調(diào)研——駱駝“香”籽產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研團。
魯疆共織同心鏈,期社青春研商道新聲
魯疆商夢實踐團以“文化潤疆背景下援疆民營企業(yè)商業(yè)模式現(xiàn)狀調(diào)研”為主題,三下鄉(xiāng)結合前期在山東開展的山東商業(yè)生暑調(diào)研成果,深入喀什岳普湖縣、職業(yè)職業(yè)疏勒縣、技術技術踐活疏附縣周邊援疆民營企業(yè)開展調(diào)研。學院學院新疆實踐團先后到訪新疆寶飛龍戶外體育用品有限公司、喀什喀什開展喀什宏豫紡織有限責任公司、東營藍光電子技術有限公司喀什分公司等10余家援疆民營企業(yè),累計發(fā)放問卷2000余份,進行訪談30余次,覆蓋了不同行業(yè)的援疆民營企業(yè)工作人員,充分收集了援疆民營企業(yè)的現(xiàn)狀、商業(yè)模式、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及遇到的困難等信息。實踐團深入了解"基地+工廠+渠道"的援疆企業(yè)商業(yè)模式,深刻體會了援疆企業(yè)在扎根新疆、耕耘新疆、融入新疆、奉獻新疆的諸多感人故事。7月23日,中國共產(chǎn)主義青年團新疆維吾爾自治區(qū)委員會公布的2025年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“鑄牢中華民族共同體意識——‘石榴籽祖國行’”專項社會實踐重點團隊中,魯疆商夢實踐團成功入選。未來魯疆商夢實踐團將繼續(xù)在山東、新疆對于援疆民營企業(yè)商業(yè)模式開展調(diào)研,并將調(diào)研逐漸輻射古代絲綢之路經(jīng)濟帶,為民營經(jīng)濟發(fā)展貢獻青春力量。
產(chǎn)業(yè)援疆促發(fā)展,特色品牌有新意
駱駝“香”籽產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研團以“喀什地區(qū)特色農(nóng)業(yè)品牌現(xiàn)狀”為主題,聚焦小茴香、無花果、杏子、核桃、巴旦木、紅棗、長絨棉等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的品牌建設與產(chǎn)業(yè)鏈升級。調(diào)研團先后走進新疆遠大綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、岳普湖農(nóng)產(chǎn)品進出口有限公司,觀摩小茴香標準化分選及出口中亞流程;與岳普湖縣美望農(nóng)產(chǎn)品購銷專業(yè)合作社、泰梨穆種植專業(yè)合作社座談,探討“企業(yè)+合作社+訂單農(nóng)戶”模式提升畝產(chǎn)效益;在喀什妃嘗香農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司調(diào)研無花果、杏子、核桃、巴旦木、紅棗的凍干、熱風干燥及精深加工,了解“妃嘗香”區(qū)域公用品牌運營;深入田間與20余戶果農(nóng)面對面交流,記錄品種改良、綠色防控、采后減損訴求;赴新疆永弘紡織科技有限公司考察長絨棉軋花、紡紗到成品的全流程品控;走進喀什博物館、百年喀什館感悟絲路文化。下一步,調(diào)研團將整合調(diào)研素材與數(shù)據(jù),形成《喀什特色農(nóng)產(chǎn)品品牌視覺手冊》,設計旗艦包裝,制作“絲路微劇”,搭建多個數(shù)據(jù)驅動的直播矩陣,并形成多套可復制推廣的數(shù)字營銷SOP,持續(xù)為喀什地區(qū)特色農(nóng)業(yè)品牌升級提供系統(tǒng)化方案。
此次赴新疆喀什開展社會實踐是山東商業(yè)職業(yè)技術學院與喀什職業(yè)技術學院今年聯(lián)合開展社會實踐的第二部分,近年來山東商業(yè)職業(yè)技術學院積極探索職業(yè)教育援疆模式,立足新疆職教發(fā)展現(xiàn)實問題;創(chuàng)新性地提出了“帶土移植”理念,將“雙高計劃”建設成果“成體系、帶技術、挖項目”移植到喀職院;選派精干管理人員和專業(yè)教師組成托管團隊,分享學校教學標準、范式和經(jīng)驗,為喀職院培養(yǎng)了一支“帶不走的師資團隊”。未來山東商業(yè)職業(yè)技術學院將借助實踐經(jīng)驗,深化兩校合作關系,為提升新疆地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量,推動教育資源均衡發(fā)展貢獻智慧。
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