摘要：他，扎根祁門偏遠鄉村學校26年，立志為振興農村教育盡己所能；他以立德樹人為己任，依托家鄉特色教育資源，持續提升教學質量，讓農村的孩子在家門口就能享受到優質的教育……他就是“黃山最美教師”、祁門縣安凌中
他，任春扎根祁門偏遠鄉村學校26年，程讓立志為振興農村教育盡己所能；他以立德樹人為己任，農村依托家鄉特色教育資源，門口持續提升教學質量，享受讓農村的優質孩子在家門口就能享受到優質的教育……他就是“黃山最美教師”、祁門縣安凌中心學校校長任春程。教育
1997年8月，任春任春程從徽州師范學校畢業，程讓被分配到安凌學校工作，農村一待就是門口26年。
“任老師很有責任心，享受是優質我們心中的好老師。他不僅教育我們要好好學習，教育關注我們的任春身心健康，還鼓勵我們積極參加各類研學活動，德智體美勞全面發展。”安凌中心學校學生徐紫欣如是說。
任春程常年擔任高年級班主任。班上大部分學生住校，為了方便照看學生，他帶著妻兒，從家中搬到學校。一家三口擠在不到20平方米的小房間里，一住就是十幾年。他把學校的事當作自己家的事，甚至比對家里的事還上心。2017年8月，他接任安凌中心學校黨支部書記、校長一職。當時學校校舍破舊，生源急劇流失。面對這些難題，他沒有氣餒，而是全身心投入到管理工作中去。他召集班子成員商議解決最急切的問題。在他和同事們的努力下，學校教學綜合樓項目落地，新的教室、功能室、辦公室、食堂、餐廳投入使用。2022年，學校又迎來了幼兒園教學樓改擴建，新建了校園運動場。校園面貌煥然一新，不僅徹底擺脫老破舊的面貌，還成為祁門縣最美農村小學的標桿。
任春程說：“一所學校，光有漂亮的教學樓是不夠的，關鍵在人。”面對學校教師流動大、年輕教師經驗不足、骨干教師嚴重缺乏、教師專業發展遇到瓶頸的現狀，他積極謀劃尋求外力，請教研專家指導，并與縣內強校祁山小學結對共建，加入集團化辦學。2023年4月，集團組織開展青年教師“成長杯”優質課大賽。在7所成員校，4門學科的比賽中，安凌中心學校青年教師獲得3個一等獎的佳績。
作為學校管理者，任春程以身作則，堅持一線教學，勤于學習，帶領青年教師開展校本研修，促進青年教師快速成長；帶頭參與學校公開課、典型課、集體備課、磨課。在他的帶領下，學校教研氛圍濃厚。
為了豐富學生學習生活，提升辦學質量，任春程積極探索，勇于創新。學校雖地處偏遠，但不乏優質教育資源。國家級自然保護區牯牛降保護站環境優美，動植物種類豐富，是天然的研學基地；“王村十八烈士墓”，是祁門紅色教育基地；蘆荔村優質水稻種植示范基地，是勞動教育現成的資源。為用好用活這些身邊的資源，他主動聯系，爭取支持。在他的努力下，這些當地優質教育資源已然成為安凌中心學校校外的研學內容。學校定期組織學生前往開展研學活動，拓展視野。
一分耕耘一分收獲，今年任春程被評為“黃山最美教師”。面對榮譽，他不驕不躁，表示將繼續帶領全體教師，全面落實立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才的神圣使命，以家鄉特有的教育資源為依托，以豐富多彩的活動為載體，持續推動學校高質量發展，讓農村孩子在家門口就能享受到優質的教育。（錢新勝 汪勇）
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